学校教育要实现促进学生“和谐全面发展”，离不开＂两个教育者＂――学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。学校和家庭不仅要行动一致，要像学生提出同样的要求，且志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论是在教育的目的上、过程上、手段上，都不能发生分歧。这样班主任不但对学生有“师者，传道授业解惑”的职责，还有和家长交流、沟通甚至要帮助家长更新观念的任务。现在，种种现象说明：学校、家庭教育的合力不是很好，原因在于我们办主任于家长的沟通不够，双方交流、了解不够。而我们做班主任的在这一环节中担任着更为重要的责任，应更主动，更积极地做好工作。下面我就谈一谈与家长沟通的几点策略。
一、 重视第一次家长会，给家长留下良好的印象。
第一次与家长接触，我们和家长的心情是一样的，都想了解对方，我们是想看一看
家长的情况，而家长也十分关心他们的孩子的新老师是个怎样的老师，他们同样希望借此了解自己孩子的老师，以便确信他们的孩子是否能更好的学习与生活。因此接班后的第一次家长会格外重要。记得九九年九月我刚接新初一时，我任一班的班主任，当时的一班、二班是实验班。第一次家长会开始了，当我刚一走进教室，本来安静的教室边的不安静了。只听到家长们在小声地议论：“这是他们办主任吗？没想到这么年轻！我还以为教实验班的，一定是个老头呢。”听着家长的议论，与我开始想象的基本一致。二十多岁，行吗？我想，要通过这次家长会，打消家长的顾虑。最终我达到了目的。我做了以下几点事情：1、让家长们相信我这位年轻的老师是位好老师；2、让家长们相信我这位年轻的老师是可以令他们信任的老师； 3、比较清晰地阐述了我队本班学生的教学、教育设想及准备进行的一些活动；4、向家长提出明确要求，以求得家长最初的配合和理解；5、家长会中所有的讲话，语言流利清晰、层次分明、逻辑性强、不说依据多余的话，并具有号召力和鼓动性。要让家长对我所说的话深信不疑，这一点很重要，这绝对不是在家长面前炫耀自己，而是给家长一份信心，让他们相信他们孩子的老师是一位好老师，虽然年轻，但有能力较好他们的孩子。只有家长对您产生足够的信任，他们才会在今后的教育教学中积极配合老师，而这种信任也会对他们的孩子，我们的学生产生良好的心理作用，最终，也给我这位年轻的老师一份能较好这些孩子的信心。
二、 以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁。
与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们
愉快地与您合作，有效的促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育水平。班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。
1、 不管是家访还是家长来校交换意见，我们应该立即转换角色，把自己当作家
庭的朋友，与家长说话就变得容易多了，千万不要扳起面孔去教育家长货主是家长怎样怎样，否则很难解决问题。家长来访时，应尽量做到起身欢迎，搬椅到水，家长走时起身相送。同时要使用文明用语，等等。这样家长就会明白你是一位很有道德修养的班主任，为彼此间的交流奠定了良好的基础。
2、 家访或家长来访前要做充分的准备。为了让家长知道班主任对它的孩子特别
重视，家访或家长来访前要充分了解学生的情况，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及班主任为这个孩子做了哪些工作等等，最好拟一个提纲。这样，在与家长交流时，就能让它产生老师对它的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的印象。这样从感情上容易沟通。
3、 倾听家长的意见。让家长表达他的意见很重要，谦虚诚恳，专心倾听，会让
家长感到很受重视。即使是一个满腹牢骚、怨气冲天，甚至最不以对付的家长，在一个具有耐心、同情心的善于倾听的班主任面前，常会被“软化”的通情达理。亚耐心的听家长倾诉，同时要辅以眼神、动作，间或插以“是”“对”这样的短语呼应，同时要表现出对家长心情的理解，坦诚地与家长交流，这样可以对学生情况更全面了解。
三、 讲究艺术，巧妙接待不同类型的家长。
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教
育的配合的程度自然存在很大的差异性，这就要求我们在接待不同类型的家长时必须讲究语言艺术。
１、 对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实地向家长反映，主动请他
们提出教育措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好学生的教育工作。有些家长对学生的家庭教育的措施是很好的。９９－０２年我班的王晓莹、张威、赵伟的家长就属于这种类型的。
２、对于溺爱型的家长，交谈时，首先肯定学生的长处，对学生的良好的表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再指出学生的不足。要充分尊重家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方从心理上能接纳意见。同时恳切地指出溺爱对孩子的危害，耐心的热情的帮助和说服家长采取正确的方式教育子女，让家长如实地反映学生的情况，千万不能因溺爱而隐瞒孩子的过失。
２、 对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使家长意识到孩子
的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变放任不管的态度，吸引他们主动参与教育孩子的活动。同时要委婉的支出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对孩子的关心程度，加强家长与子女之间的感情，为学生创造一个良好的家庭环境。
４、对于后进生的家长，我们要让家长对孩子充满信心。我们班主任最头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长的失望叹息，无言以对。对于后进生，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，我们不能哪壶不开提哪壶，要尽量挖掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，但一次不能说得太多，不能言过其实，更不能用“孩子很笨”这样的话。再说到孩子的优点是要热情、有力度，而在说缺点是语气要委婉，这样就会让家长对孩子有信心。只要家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。
５、对于气势汹汹的家长，我们要以理服人。遇到这种情况，要沉住气。最有效的做法就是面带微笑。在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，微笑能让人轻易渡过尴尬、困难的场合，既能赢得别人的好感，还能体现自己的宽容大度，从而消除误解和矛盾。
总之，在今天，由于家庭中孩子的数量越来越少，由于社会的种种原因，学校教育遇到了前所未有的挑战，尤其是班主任的工作越来越艰巨。我们面对的是几十个孩子，我们的力量对每一个孩子来说只是几十分之一，这，太少了；而家庭中，两个家长甚至几个家长面对一个孩子，这一教育资源对孩子的影响有举足轻重的作用。因此，让家长配合班主任的工作，与家长沟通、交流将在今后的班主任工作中成为主旋律
